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2024年高考新课标卷一数学真题探源
摘要： <正>高考作为全国性的选拔考试，其试题在备考复习中有较高的参考价值.梳理和总结高考真题与教材中类似例题、习题的共通之处，可以指导学生加深对教材中相应章节基本知识、概念和解题方法的理解，这也同时...
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大概念:单元整体学习“有迹可循”的引领路径——以“平行四边形”为例
杜锦雄广东省广州市南沙潭山中学摘要：用“大概念”统领教学,是新课标对一线教师提出的明确要求,更是从强化数学知识向培养数学核心素养转变的有效途径。以“平行四边形”为例进行深层探索,从认知、知识、方法三个维度提出“大概念”统领下初中数学单元整体...
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基于深度学习的高中物理主题单元教学——以“圆周运动”为例
袁燕青王洪楠湛江市二十一中学摘要：以“圆周运动”单元为例,针对“圆周运动与公路弯道设计”主题教学进行设计,利用问题和实验推进课程教学,较好地完成主题单元教学。关键词：圆周运动;深度学习;主题单元教学;基于深度学习的高中物理主题...教学——...
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高中地理大单元教学设计的实施路径——以《地球上的大气》为例
叶柚铀陆陛华浙江省桐乡第一中学摘要：大单元教学契合当前的课改理念。高中地理教师要提升教学设计的站位，采用大单元教学设计。大单元教学设计应注重课时与课时间的关联性、单元与单元间的系统性、学科与学科间的融合性，让学生掌握系统知识、体验真实情境、...
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化学实验综合题备考建议——以广东省近三年高考试题为例
黄淑芳1李魁炳2涂耀林31.龙川县第一中学2.龙川县教师发展中心3.深圳市宝安第一外国语学校摘要：实验综合题是高考化学的必考题,承载着通过化学实验,考查学生实验操作、实验设计的能力,落实科学探究与创新意识核心素养的培养。以广东省自主命题以来...
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“化学反应速率与限度”大单元教学
樊清娟陕西省西咸新区秦汉中学摘要：大单元教学可以把零碎的知识进行整合,优化教学,获得化学核心知识;按照化学学科核心素养发展的进阶设计教学,培养学生的关键能力,落实化学学科核心素养。在教学设计过程中,教师可按照确立引领性学习主题、确立化学学科...
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2023年高考“青藏高原生态安全”试题的命制特点及教学启示
吴东梵1吴志峰1沈梓滢2何亚琼11.广州大学地理科学与遥感学院2.华中师范大学城市与环境科学学院摘要：近年来高考试题高度重视生态安全理念渗透,青藏高原作为我国生态文明建设重点地区,是试题情境的热点素材。文章以2023年新课标卷和全国甲卷涉及...
