2023年扬州市中考作文述评

真题回放

5 月30 日，神舟十六号发射升空，载着景海鹏、朱杨柱、桂海潮三名宇航员成功到达中国空间站。出发前，指令长景海鹏表示：他们年龄相差20 岁，是“跨代组合”，但没有陌生感、距离感，更没有代沟，配合默契，一个动作，一个眼神，彼此都能看得懂，读得懂……

是啊，相差10岁、20岁、30岁……年龄不是鸿沟，只要目标一致，配合默契，就能演绎精彩!

请以“跨代组合”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限，可以发挥想象，但情感要真切，不得抄袭和套作；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；③不少于600字；④认真书写，3分。

命题透视

2023 年扬州市中考作文题以最新发生的重大新闻事件为素材，引领考生与时俱进，关注国家创新发展成果。作文题目导语中的三名宇航员虽然年龄相差较大，但他们都是为了共同的梦想协作奋斗在同一条战线上，由于彼此尊重、相互学习、取长补短而产生了心灵上的默契，缩短了年龄上的距离。从这则新闻中提炼出的作文题“跨代组合”体现了“团结协作”的鲜明时代特征。

这样的作文题既紧扣时代热点，又能唤醒考生生活中的真实体验，激发创作兴趣和热情，鼓励考生创意表达，也可以有效地防止宿构、套作，引领作文教学健康发展。

本道题目虽然只有两个词，但如若想作文出彩，就必须同时关注导语中的重要信息，做到审题全面准确。结合导语中的提示，写作时要关注五个方面的要素：“跨代”“组合”“目标一致”“默契”“演绎精彩”。“跨代”即年龄有一定的差距，如果不仅注意到组合间年龄的差距，还能注意到“代”与“代”之间在心理、思想、行动、认知上的差异，作文时就能拓展思维的广度与深度。“组合”材料中是三个人，选择写作对象时最少要写两个人，多写不限，这样才能构成组合。需要特别强调的是，不管完成什么样的任务，必须是在同一情境下的合作，各做各事不能算组合。一定要突出团结协作的精神，这是紧扣时代特征、与时俱进的主旋律。“目标一致”，即组合间要有具体的目标，比如做成一件事、完成一件作品等，不能肤浅地理解成互相帮助，更不能简单地将亲情类的文章套作此题。“默契”一定要写出彼此之间的配合，配合中的默契要有具体的外化，比如一个眼神、一个动作的具体呈现。“演绎精彩”要写出精彩的具体呈现，并能赋予“精彩”以内涵，即“跨代组合”意义价值的体现。

文体不限，但必须明确。初中生最容易驾驭的是记叙文，文中可以涉及两代人中的几个人，但不能写成以写人为主的记叙文，而是应该以叙事为主，要以跨代组合完成的事件为着墨的重点，写好合作一件事、完成一个共同目标的过程，突出组合间的默契以及协作精神。选材上不能局限于家庭生活类，可以从人间烟火味、校园生活情、传统文化风、社会生活面、艺术修养类多方面思考，这样才能捕获新鲜而又新颖的材料。如若写成议论文，观点一定要明确。如“跨代组合有利于取长补短”“跨代组合有利于团结协作”“跨代组合有利于消除代沟”“跨代组合有利于社会和谐”等；论证过程中既要引用古今中外的典型事例，也要结合自身的生活实际加以阐释；结尾要得出结论或提出希望，不能无病呻吟，要有真情实感。同学们也可以写想象类的文章，但应该是基于生活真实的想象，不能天马行空，胡编乱造，而是要符合生活实际，合情合理。如若写成小说，必须符合小说的特点，掌握好“人物、情节、环境”三要素，情节曲折生动，引人入胜，结局既在意料之外，又在情理之中。

迷津指点

1.回归真实写作。现在的写作命题反对套作和宿构，提倡基于实际生活经验的真实写作。这就提醒我们要摒弃矫揉造作、无病呻吟、伪文艺、玩深沉的虚假写作，而是要多关注社会现实，多关注微观生活的真实细节，真正做到“以我手写我心”，敞开真实的自己，写出真情实感，写出对生活、社会、自然的独特感悟和深刻思考。

2.充分积累素材。同学们可以从校园生活入手，关注身边的人和事，留心细节，一定要接地气，不能脱离生活、附庸风雅或刻意追求“高大上”。我们提倡纯天然、感情真挚的朴实作文。同学们要多多参加语文实践活动，在活动中成长和体验，有意识地关注生活，建立自己的素材库，提高“因文定材”或“因文化材”的能力。

3.发展写作思维。写作训练不是套作的训练，而是思维的训练。同学们写作之所以出现审题不准确、化用材料不自然、写作重点不突出等问题，均是思维水平达不到要求的表现。在平时的学习中，我们要有意识地培养思维能力，提升思维品质。

跨代组合

文／扬州市一考生

一个强力的五和弦一气呵成，爸爸的五指眼花缭乱地上下翻飞，旋律随之紧凑高昂。我一鼓作气，放开喉咙，越唱越高。忽然一个拔尖直窜云霄，撕裂天际，完美收场。掌声、欢呼声、尖叫声如潮水般一阵阵席卷而来，将我和爸爸紧紧包裹。我撇头回望，见爸爸手抱吉他也望向我。我们不由得都展露出骄傲的笑。

好久没与爸爸同台演出了。这次青春仪式是我突发奇想，让爸爸拾起搁置多年的吉他，一起参加。经过我们上百次的练习磨合，这次的成功早在我预料之内。

“再来一个！”“对！再来一个！”

一声声突兀的呐喊突然刺了刺我心中膨胀的气泡，我心神一慌，随即调整脸色。正欲开口婉拒，却听场下一波接一波地起哄、附和，“再来一个”。我在人声鼎沸中觉得被挤压得胸闷，握着麦克风的手心开始冒汗，另一只手不安地攥成拳头。这下该怎么办？自从上初中以来，我就发现和爸爸的音乐审美不在同一年代了，哪有什么现场可拿得出手的曲子！

我正兀自慌神，突然一段欢快的旋律跳跃着进入我和在场所有同学的耳畔。有那么一秒，我觉得心脏停滞了一拍。这是多么熟悉而又陌生的旋律啊！

开篇即描写“跨代组合”合作演出高潮时的场面，巧妙扣题的同时展示了语言表达的实力。

略写此次表演磨合的过程，为下文的即兴合作蓄势。

这一段中有关“我”的心理描写很是传神。从“我”演出成功时的膨胀，到被吆喝“再来一个”却无准备的慌乱，再到无法拒绝却不知所措的极度紧张，均被有层次地渲染出来了。

回到童年的夏日，回到马缨花树下。爸爸抱着吉他，笑盈盈的，他弹出的每个音符都是欢快地跳跃着的。小姑娘趴在小凳上认真听着，嘻嘻笑着。“快乐的一只……”，爸爸一字一顿地慢慢说，我童声童气一字一字地学唱。时不时，我们的笑声与快乐，伴着马缨花浓郁的香气，传得很远很远……

我重新举起话筒，几乎条件反射似的跟着旋律唱起来：“快乐的一只小青蛙……”我与爸爸一人一句，默契得似乎早有准备。这乐曲早就烙印在记忆里，只是瞬间被唤醒了。我望向他，见他笑了，是那种满意的又有一丝渴望的笑。我嘴角不禁抽动了一下。台下，全年级都被感染在这跳跃的旋律中；台上，我和爸爸在这乐曲中，交流着只属于我们俩、他人不能懂的故事与快乐。我突然觉得，当年的跨代组合，终于回来了。

这一回，才是真的圆满落幕。我们被热情的同学围拥着下台。有人对我感慨：“你们俩这默契，怕不是要练上好几百遍！真可以！”我一笑。不对，我与爸爸的默契，绝不仅仅是上百上千次的练习促成的，而是积淀了十六年的父女情深，才造就了如此完美的跨代组合。

夕阳西下，将一老一小的影子拉得很长很长。两双相隔多年的手，跨越时代，紧紧相握，同向未来。

“跨代组合”只有拥有默契，才能演绎精彩。这种默契与上文中为了表演而刻苦的训练不同，是时间的积淀与亲情的陪伴共同酝酿的，那是“只属于我们俩、他人不能懂的故事与快乐”。

再次点题的同时也卒章显志：父女情深才是“跨代组合”如此默契的真正原因。

综合点评

爸爸演奏吉他，“我”负责唱歌，这是文中的“跨代组合”。文章一开始，小作者就用生动的描写为我们展现了一场精彩的“跨代组合”演出，出其不意，与众不同。接下来，小作者又用细致的心理描写展现了我们被要求“再来一个”时“我”内心的慌张，同时也揭示了“我”和爸爸的代沟。紧接着，小作者又穿插了一段童年回忆，为下文写“我”和爸爸的默契表演蓄势。最后写第二首的默契表演便水到渠成。这样叙事，节奏有缓有急，富有变化，引人入胜。

跨代组合

文／扬州市一考生

海面湛蓝，天色亮白，海与天有一条明显的分界线。

炎炎酷夏，我们家一行三人到海边度假，妈妈给我报了个帆船夏令营。一期学毕，营中同学两两一组进行了一场结业比赛。好不凑巧，学生人数是奇数，最后剩我一人落了单，无奈只得与年龄比我大了几倍的老教练一组。

比赛规则很简单，两人驰一艘帆船，海中央有一浮标，先得者为胜。置身于比赛现场，沙滩上观者如堵。青春洋溢的小伙伴们两两结伴，兴奋激昂，相互鼓劲，摩拳擦掌，自信满满。而老教练则一脸淡定地坐在船沿，悠闲地吹着风。经过长年累月的海水的侵蚀，他的手臂上留下了岁月的痕迹。

比赛正式开始，发令枪声一响，其他队伍如脱缰野马，急速前进。我心急如焚，我的“老”搭档，眼前的老教练此时正不疾不徐地往转向盘上一圈又一圈地绕缆绳，妥善做好一切准备工作之后，方才扬帆起航。抬眼望去，同龄伙伴们早已前行数十米远。果然年龄就是鸿沟，老年人的慢性子不适合比赛。我在内心默默叹息。

开篇以简要的笔墨交代事情的缘起。

语言表达的老练表现在长短句的交替使用。

“我”的心急如焚与老教练的不疾不徐，其他组合的极速前进与我们组合的方才起航，均形成鲜明对比。

眼看着有几只小帆船逐渐接近浮标，我正黯然垂丧之际，海面上一阵狂风，眼前一只小帆船瞬间被吹落了风帆，帆船连带着被推送回来了好几米。海面上顿时惊呼四起，前一秒还在急速前进的帆船，此时被风吹得四处逃窜，刚刚意气风发自信满满的小伙伴们，此刻已手忙脚乱、六神无主。惊恐之际我回头望望身边的老教练，此时他竟然一脸平静，不慌不忙地伸手拽紧了缆绳，我亦迅速就位，牢牢把控方向，学着老教练的模样，沉稳有序。此刻虽然风云变幻，海面危机四伏，但因为有老教练在身边，我顿时心安了许多。

我们一老一小，配合默契。老教练动嘴指导，我则迅速反应，规范完成指令。就这样，我们乘着这阵“东风”，居然先行抵达了终点。原来，这位经验丰富的老教练，早就料到了今日必有大风，所以，才早早地将缆绳缠绕了一圈又一圈。而之前的我，只在意争分夺秒早早出发，一心只想着尽快取得胜利，而忽略了会有这种突发情况的出现，实属惭愧。

海面无垠，向周遭望去，此刻竟只有我与老教练的船只抵达了终点。海岸上隐约听见阵阵喝彩声。小帆船一步一步向着浮标靠近，老教练因为年纪大了又有腰疾，够不着浮标，我探出半个身子一把捞过浮标，把这只象征胜利的浮标收入囊中。教练夸我身手矫健，我亦由刚开始对老教练的埋怨转为了由衷的敬佩。看来我们这一老一少，亦疾亦徐，优缺互补才是最完美的组合呀！

回到岸边，小伙伴们簇拥而来，一片欢声笑语……回望刚刚的海面，此刻海天一色，海面与天边渐渐融合。

这一段描写也相当精彩。小伙伴们的手忙脚乱、六神无主与老教练的不慌不忙、沉稳有序对比，以及“我”从“黯然垂丧”到“惊恐”到“心安”的心路变化过程，都凸显出老教练经验丰富，足以应对一切突发情况。

在突如其来的狂风面前，我们这对组合配合默契，赢得了最后的胜利。突出“我”对老教练从不理解到理解，从埋怨到敬佩的情感变化，恰是小作者构思上的匠心独运之处。

综合点评

组队比赛，不是赢，就是输，这能有什么可写？小作者却能将其与成长中的顿悟——优缺互补才是最完美的组合联系起来，并运用对比手法推进赛事进程。“老少”组合对阵“少少”组合，似乎开场就缺了气势；小伙伴们青春洋溢、摩拳擦掌，老教练与“我”，一个悠闲淡定，一个心急如焚；其他队极速前进，我们队不疾不徐；天气突变之下，同龄人的帆船四处逃窜，我们却激流勇进，配合默契……开头、结尾关于海与天的环境描写，也很有嚼头。如此构思，实在是妙！

新题练笔

请以“谢谢你，带我走向春天”为题，写一篇文章。

要求：①要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作；②自选文体，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；④书写工整规范。

名师简介：凌粉香，高级教师，江苏省扬州市特级教师，扬州市江都区教育局教研室初中语文教研员。